Публикации по теме «Перспективный план развития» (61-80)

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

Таблица

Перспективно-календарный план работы педагог-психолога на 2021-2022 учебный год

Перспективное планирование познавательно - исследовательской деятельности в 1 младшей группе по программе «Первые шаги».

Таблица

Календарно-перспективное планирование по всем разделам программы"Первые шаги" возраст 1-2года.

Таблица

В таблице

Тему занятий можно найти здесь на неделю

Образовательная и воспитательная деятельность на неделю

Вторая младшая группа

Индивидуальный план профессионального развития учебная дисциплина: Иностранный язык на 2021-2022 учебный год.

Данный индивидуальный план профессионального развития педагога поможет учителям разработать свою версию индивидуального плана работы.

Закрепление правил противопожарной безопасности.

Цель работы педагога-психолога в ДОУ: осуществление психологического сопровождения, направленного на сохранение и укрепление психологического здоровья детей, и обеспечение полноценного и гармоничного развития в условиях ДОУ посредством диагностической, непосредственно-образовательной и консультационно-просветительской деятельности.

План работы зав. отдела

Систематическая работа по данному плану учит детей поведению в экстремальных ситуациях в быту , умению привлекать внимание взрослых в случае возгорания. Закрепляет знания об основных требованиях пожарной безопасности, о пользе и вреде огня.

Направления работы учителя-дефектолога

Тезис к публикации: План работы воспитателя по самообразованию «Духовно-нравственное развитие детей подготовительной группы посредством чтения художественной литературы». Ознакомление детей с художественной литературой способствует постижению ребенком окружающего мира, учит его понимать и любить прекрасное, закладывает основы нравственности человеческой личности. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познать окружающий мир. У ребенка дошкольного возраста это первый опыт встречи с художественной литературой на важном этапе развития его личности - этапе дошкольного детства

В учебно-воспитательной работе школы и дошкольного учреждения, обеспечивающего необходимую подготовку детей к обучению в школе, должна существовать преемственность. С точки зрения психологов, «преемственность» на дошкольном этапе развития означает обеспечение предпосылки к школьному обучению, т.е. общую готовность ребенка к школе. Целью плана совместной деятельности является обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.